• 대중에게 폭넓게 읽히고 다양한 문화콘텐츠로 소비되는 소설을 읽어보고, 작품의 구조와 내용을 분석하는 과정을 통해 소설이 갖는 성공한 이야기 공식을 찾아본다.
• 소설을 읽고 그 주제와 내용, 구조와 작가의 의도, 등장인물의 성격과 역할에 대해 알아본다. 이에 대해 함께 토론하면서 그 이야기의 구조를 찾아내고 이해하며 그 이야기 방식을 배워 본다.
• 소설을 읽고 분석해 보는 작업을 통해 간접적으로 작가의 역할을 체험하고, 내가 가진 삶에 대한 가치관과 사고방식을 논리적 글쓰기와 창의적 글쓰기를 통해 통합적으로 수행해 보고자 한다.

• 내가 가진 생각과 의견을 구성원과의 토론과 합리적 사고를 통해 글쓰기로 표현해봄으로써 이해하고, 사고하고, 표현하는 통합적인 사고방식을 기를 수 있다.
• 이야기하고 싶은 주제나 소재를 탐색하고 토론하며 그 결과물을 단편소설이나 동화와 같은 다양한 장르로 창작해 보는 시간을 가진다.
• 창작품을 발표하고 수업을 듣는 구성원들과 함께 작품의 내용과 구조에 대해 합평하는 과정을 가진다. 이를 통해 글쓰기의 퇴고하기 과정을 경험하며 글쓰기의 최종단계를 익혀본다.

1. 오리엔테이션(강사, 학생)

- 강의 전반에 대한 소개, 학생 자기소개

2. 국내 소설 소개(강사)-김유정 ｢동백꽃｣ 외 3작품

1. 오리엔테이션 - 강사 강의 - 학생 발표

2. 국내 소설 소개 MS Teams 등 온라인 플랫폼 활용

1. 작품에 대한 짧은 강의(강사)

2. 작품 선정 이유 발표하기(학생)

3. 짧은 글쓰기(논리적인 글쓰기-학생)

1. 작품 강의

2. 발표 및 토론

3. 글쓰기 MS Teams 등 온라인 플랫폼 활용

1. 짧은 글 발표하기(학생)

2. 발표 후 토론하기(학생, 강사)

3. 짧은 글 수정하기(학생)

4. 국외 소설 소개(강사)

-에드거 앨런 포 ｢검은고양이｣ 외 3작품

1. 발표하기

2. 토론하기

3. 글쓰기

4. 국외 소설 소개 MS Teams 등 온라인 플랫폼 활용

1. 작품에 대한 짧은 강의(강사)

2. 작품 선정 이유 발표하기(학생)

3. 짧은 글쓰기(논리적인 글쓰기-학생)

1. 작품 강의

2. 발표 및 토론

3. 글쓰기 MS Teams 등 온라인 플랫폼 활용

1. 짧은 글 발표하기(학생)

2. 발표 후 관련하여 자유롭게 토론하기(학생, 강사)

- 글에 대해 참여자들의 피드백 받기

3. 짧은 글 수정하기(학생)

1. 발표하기

2. 토론하기

3. 글쓰기 MS Teams 등 온라인 플랫폼 활용

1. 관심 주제 및 소재 발표하기(학생)

2. 토론하기(학생, 강사)

3. 창작계획서 소개(강사)

4. 창작계획서 쓰기(학생) 관심 주제를 픽션으로 계획하기

1. 발표하기

2. 토론하기

3. 강의

4. 글쓰기 MS Teams 등 온라인 플랫폼 활용

1. 창작계획서 발표하기(학생)

2. 토론을 통해 구성원의 피드백 받기(학생, 강사)

3. 이어서 작품 창작하기 및 퇴고하기(학생)

1. 발표하기

2. 합평하기

3. 퇴고하기 MS Teams 등 온라인 플랫폼 활용

1. 2차 창작계획서 발표하기(학생)

2. 합평하기(학생, 강사)

3. 이어서 작품 창작하기 및 퇴고하기(학생)

1. 발표하기

2. 2차 합평하기

3. 2차 퇴고하기 MS Teams 등 온라인 플랫폼 활용

1. 최종 완성된 작품 발표하기(학생)

2. 합평하기(학생, 강사)

1. 발표하기

2. 합평하기

3. 퇴고하기 MS Teams 등 온라인 플랫폼 활용

1. 1차 퇴고한 작품 발표하기(학생)

2. 합평하기(학생, 강사)

3. 최종 퇴고할 원고 마감 일정 협의하기

4. 작품집 편집하기 및 발행 추진하기

1. 발표하기

2. 2차 합평하기

3. 2차 퇴고하기

4. 마감 협의하기

5. 편집하기 MS Teams 등 온라인 플랫폼 활용